不必对学校 冒险岛SF 私服发布网攻略负责

精神也在体验和終万看器宜

也要顾及到器宜所具有的

神，导致器介缺路消除之后，私丑多最

灣样的学生2年3年收的行，这会大不雄处的。四丽，牧柳酸们在地物

路切观聚、了解8有的後子论

情况被化解。

阿德耡的人格西学

Ador's Personalism

Philosophy

存扩已见。他们开始分析某个同题的顾的，

，此如个

期他以公人的讨论办秋益眼款，我啊他拆不知。

己就是讨论话题的核心。

二起的亚要性。心理学和数育足同一现实下高

你。他们之所以能运用他的知恐格活心双走的业路

迎路過的目标，是因为他们雄神如何了解心叉公

作心灵。，财他谈提每个学生在生法所犯的的饭

并加以矫正。

综上所述，理想的教师能饼造学生的心观，并且紫银者人类的末

来，因此，他们仇有一种神圣的、激动人心的使命

我们要如何从理想才能过设到现实呢？只依罐建构理想的教有是不

够的，还必须找到能推进理想实现的方法。因此，在学校里建立数有路

询诊所就是必然的结果

用现代心理学知识服务于牧有系统就足该诊所的目的。诊所会定期

炎办咨询活动：有一位既懂心理学叉了解教师和父时生活情况的心理学

家与数师们一起参与活动。数师们聚集在一起，每人都提出一些问题儿

童的突例，如懒惰，扰乱课堂纪律，小偷小揽等。布个教师描述了-

具体笨例，然后由心理学家提出他自己的经验和知识，并开始讨论，其

中包括向题的原因是什么?向题什么时候出现？应该怎么做？因此，需要

分析该孩子的家庭生活和其整个心理的发展史。最后再把各种情况综合

起来，以便对一个具体的向题儿童做出一个具体的矫正措施。

事先与母永商量，以便确定对母京做工作的具休方式，这样更利于

孩子和母京参与第二次咨询的活动。这个时京听取了她的孩子澧泗挫折

的四因解称。接着，由这位母京讲述了这个孩子的情况，再由心理学家

论。

-般水说，日京看到别人对她孩子的案例感兴趣应该很高

乐于合作。教师或心理学家在母京富有政意的时候，可以试着谈面精机

线很久。

救师应该清楚不佳的成缆单销来的

教师以为学生应当把父佳的成绩单南交

那他会业加努力。但是，这些救娜然聯「利战我

的特殊情况。有些孩子的家庭教育饭为严格。

pg。这炸家庭里的珍子会现像不此足西数把不的

的我街单推回家呢？结果呢，往往他们n 能饮相不

不敢回家，站至在板蹦的情况下，公月次恐镇公城

的责备而绝望的自茶。

教师当然不必对学松的州空位进，但他们光名

可以用自己的理解和问情之心，去经利一下学妆省

座的非人性与背刻的一面。数师可以对哪些具有街

殊家庭背最的孩子宜和一点，效助他们，附不是批

他们赶上绝路。那些成缆老是不佳的後子会糖到心

情沉重和压抑，别人不停地说他是学松最差的华

生，结果他自己也这么认为。以身处地想一下，我

们就很容易理解为什么这些孩子不喜次学校。法位

是人之常情。一个孩子如果成缆不好，总是曼到批

评，就可能会屯失赶上其他学生的信心。当然，他

们就不可能喜欢上学，并会以法逃店学校。因此

一旦遇到这种孩子选学旷课的情况，我们也不用惠

到僚奇。